PON - progetti Area Potenziamento Competenze
PRESI DALLA RETE
Competenza digitale
Educazione alla comprensione, fruizione ed uso consapevole dei media, soprattutto in riferimento alle dinamiche sociali e comportamentali sono le finalità del laboratorio, che approfondirà le caratteristiche specifiche dei media e degli intermediari digitali, della capacità di gestire una identità online e offline con integrità, delle caratteristiche della socialità in rete, della gestione dei conflitti su social network. Attraverso esempi operativi, basati sul corretto uso dello strumento, gli studenti apprendono strategie comportamentali per prevenire e gestire i rischi online.
30 h – 15 incontri - 20 studenti – periodo novembre / maggio
CODICE P1
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DEBATE AL CARDANO
Competenza in materia di cittadinanza
Il debate è un confronto di opinioni, regolato da modalità specifiche tra interlocutori che sostengono una tesi a favore e una contro. La metodologia didattica prevede che la posizione a favore o contro possa essere anche non condivisa dai partecipanti, che devono essere in grado di portare le argomentazioni adeguate, con regole di tempo e di correttezza, senza pregiudizi e prevaricazioni, nell’ascolto e nel rispetto delle opinioni altrui, dimostrando di possedere flessibilità mentale e apertura alle altrui visioni e posizioni. Gli esercizi di documentazione ed elaborazione critica del laboratorio, che i ragazzi svolgono per preparare un debate, insegnano loro l’importanza dell’imparare a imparare e del lifelong learning, perché nella società della conoscenza occorre costruire, gestire e aggiornare il proprio sapere in un mondo complesso. Per questo anche in ambito professionale la comunicazione e la gestione dei conflitti sono tecniche da imparare.
Sostenere un dibattito ben regolato è una competenza chiave.
30 h – 15 incontri - 20 studenti – periodo novembre / maggio
CODICE P2
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10.2.2A POTENZIAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA
Competenza alfabetica funzionale
La lingua italiana è caratterizzata da una trasversalità intrinseca in quanto veicolo per lo studio delle altre discipline e condizione indispensabile per l’accesso critico a tutti gli ambiti culturali. L’apprendimento mnemonico di regole, tipico dell’insegnamento della grammatica tradizionale e normativa, può essere superato a favore di pratiche in classe di riflessione e confronto sul meccanismo di funzionamento della lingua. In questo senso l’attività didattica prevede l’adozione di un modello dinamico e "in contesto" per sollecitare la riflessione e la consapevolezza del funzionamento della lingua nella realtà dell'uso. Un focus particolare verrà sviluppato sui registri linguistici.
30 h – 15 incontri - 20 studenti – periodo gennaio / maggio
CODICE P3
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LABORATORIO DI MATEMATICA
Competenza in Scienze, Tecnologie, Ingegneria e Matematica (STEM)
Il percorso di apprendimento più efficace, che sarà utilizzato per il potenziamento, non è di carattere deduttivo, dalla legge all’esemplificazione, ma induttivo: partendo da problemi reali e dal contesto quotidiano si evidenziano quegli elementi utili e si avvia una riflessione per arrivare alla generalizzazione e ad un modello matematico. Il laboratorio si caratterizza come spazio fisico e mentale, con l’utilizzo del problem posing, del problem solving, della modellizzazione per favorire e facilitare la comprensione e la decodificazione del reale. Lo studente è al centro di questo percorso induttivo, raccoglie le evidenze e le mette in relazione tra loro argomentando intorno ad una possibile soluzione; saranno, quindi, fondamentali il lavoro di gruppo e i momenti di riflessione condivisa in cui anche la discussione sull’errore è un importante momento formativo per lo studente.
30 h – 15 incontri - 20 studenti – periodo novembre / maggio
CODICE P4
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IMPARO AD IMPARARE
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Lo sviluppo delle competenze disciplinari (quale che sia la disciplina) richiede l'acquisizione di un buon metodo di studio per poter seguire una spiegazione, sostenere un'interrogazione o un compito in classe. Occorre quindi acquisire tecniche specifiche per diversificare le modalità di apprendimento, organizzare il materiale scolastico, gestire i tempi delle consegne, programmare il proprio lavoro in vista delle scadenze. In particolare, il laboratorio si concentra su:
- le diverse modalità di comprensione dei testi per analizzarli e commentarli, per studiarli o ancora per usarli nelle proprie attività didattiche anche in occasioni reali;
- diverse fonti e modalità formative
- cooperazione applicata alla didattica
Il Modulo si presta anche a supportare gli studenti con DSA
30 h – 15 incontri - 20 studenti – periodo gennaio / maggio
CODICE P5
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SUPPORTO AL METODO DI STUDIO
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Lo sviluppo delle competenze disciplinari (quale che sia la disciplina) richiede l'acquisizione di un buon metodo di studio per poter seguire una spiegazione, sostenere un'interrogazione o un compito in classe. Occorre quindi acquisire tecniche specifiche per diversificare le modalità di apprendimento, organizzare il materiale scolastico, gestire i tempi delle consegne, programmare il proprio lavoro in vista delle scadenze. In particolare, il laboratorio si concentra su:
- le diverse modalità di comprensione dei testi per analizzarli e commentarli, per studiarli o ancora per usarli nelle proprie attività didattiche anche in occasioni reali;
- diverse fonti e modalità formative
- cooperazione applicata alla didattica
Il Modulo si presta anche a supportare gli studenti con DSA. Il corso è simile al corso P5.
30 h – 15 incontri - 20 studenti – periodo gennaio / maggio
CODICE P6
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